Jornadas de debate sobre el bombardeo de 1955

No me olvides

1955 - Cronicas resistentes - 1973

13, 22 y 28 de Septiembre y 6 de octubre de 2011

 

Actividad realizada en el marco de Proyecto de investigacion Poli­ticas y lugares de la memoria acerca del golpe de Estado de 1955, Proyecto UNLa 33-A-085 (2009-2011), Departamento de Planificacion y Poli­ticas Publicas, Universidad Nacional de Lanus.

 

MARTES 13 DE SETIEMBRE

Apertura de la Jornada.

18 Horas, Sala de Profesores, Edificio Jose Hernandez, UNLa.

ü      Gonzalo Chaves (Periodista e investigador, autor del libro La Masacre de Plaza de Mayo).

ü      Mari­a Daniela Marino (Presidenta de la Comision de familiares de las victimas del bombardeo del 16 de junio de 1955).

ü      Juan Besse (Antropologo, docente - investigador de la UNLa, director del proyecto "Politicas y lugares de la memoria sobre el golpe de Estado de 1955 ").

 

JUEVES 22 DE SETIEMBRE

18 Horas, Sala de Profesores, Edificio Jose Hernandez, UNLa.

ü      Proyeccion de la Peli­cula documental Maten a Peron (2005), de Fernando Musante, producida por Milci­ades Peña sobre el libro de Leonardo Napoli.

 

MARTES 27 DE SETIEMBRE

17 Horas, Sala de Profesores, Edificio Jose Hernandez, UNLa.

ü      Proyeccion de la pelicula documental Los Resistentes, de Alejandro Fernandez Moujin.

 

JUEVES 6 DE OCTUBRE Cierre de la Jornada.

18 Horas, Sala de Profesores, Edificio Jose Hernandez, UNLa.

ü      Mari­a Graciela Rodríguez (Lic. en Comunicacion, Dra. en Sociologi­a Docente investigadora de la UBA “ UNSAM).

ü      Julio Moyano (Lic. en Comunicacion “Mg. En Metodologi­a de la Investigacion, investigador de la UNLa, co-director del proyecto "Poli­ticas y lugares de la memoria sobre el golpe de Estado de 1955 ").

 

ADUNLa respaldó a los Estudiantes Chilenos en Santiago

Continúan las protestas por la gratuidad en Chile

Un violento escenario de represión policial en un país que profundiza las desigualdades sumergido en un conservador liberalismo económico.

Marcela Repossi, periodista, Docente universitaria y miembro de ADUNLa

 

Desde Santiago de Chile

Días de incertidumbre viven los estudiantes chilenos que encabezan el reclamo por la gratuidad que marca un antes y un después en la historia del país trasandino. Al cumplirse 1800 horas de la protesta que iniciaron para pedir una educación gratuita, igualitaria y de calidad, el gobierno del conservador Sebastián Piñera no ha dado respuestas que satisfagan la demanda estudiantil. Recordemos que este histórico reclamo, el más multitudinario desde el regreso de la democracia en 1990, es apoyado casi por la totalidad del pueblo chileno. Por el contrario, Piñera responde con represión y respaldo a la policía, especialmente después del asesinato del adolescente Manuel Reynoso de 16 años la noche del 25 de agosto.

Una convocatoria al diálogo en la que Piñera afirmó que “siempre el gobierno quiso solucionar el conflicto pacíficamente” e insinuó que los manifestantes no lo eran, es otro capítulo que se abre ya que los miembros de la CONFECH (Confederación de estudiantes chilenos) decidieron escuchar la propuesta este martes en La Moneda.

Haciendo un breve recorrido por la historia de la educación del hermano país, se observa que, con la llegada de la dictadura de Pinochet se terminó con la educación gratuita en todos sus niveles. Ésta violenta dictadura no sólo se cobró la vida de miles de personas sino que arrasó con todo tipo de derechos de los ciudadanos chilenos incluido el de estudiar en forma gratuita. En la actualidad Piñera intenta sostener a como dé lugar ese tipo de medidas que tanta postergación e injusticia trajeron al hermano país.

Otro dato a tener en cuenta es que Piñera afirmó que “la educación es un bien de consumo”, considerando a la inversión pública en educación como generadora de déficit y no como una inversión estratégica para el país.

Algunas de las demandas del movimiento estudiantil son: la Reforma Constitucional ya que para sancionar una ley en el Congreso se requieren mayorías muy amplias y casi inalcanzables.

También demandan una Reforma fiscal para que cada ciudadano pague sus impuestos acorde al patrimonio que se posee, es decir, según el nivel de ingresos. En ese sentido los dirigentes estudiantiles afirmaron que con eso se generarán mayores aportes al tesoro nacional para invertir en Educación.

Otro punto referido por el movimiento es la realización de un plebiscito mediante el cual la ciudadanía exprese si está de acuerdo o no con la gratuidad en la educación y con terminar con el lucro de la educación. Los dirigentes estudiantiles sostienen que uno de los puntos centrales por los que la Educación es privada es porque hay un gran lucro vinculado a la publicidad y los préstamos bancarios entre otros.

Por otra parte, los movilizados proponen que se discuta la desmunicipalización de la educación, ya que una parte del presupuesto que recibe la educación primaria y secundaria proviene de los municipios. Los estudiantes de la FECH afirman que como hay municipios con más recursos y otros con menos, esto redunda en inversión económica proporcional, es decir unos municipios invierten más que otros y se genera educación de diferentes categorías dependiendo de la región. Para esto piden una centralización de la inversión desde el Estado Nacional.

La caótica situación del transporte público y los estudiantes

Otro de los conflictos que tienen los estudiantes tiene que ver con el transporte hacia los centros de estudios. Existe una tarjeta de descuento para que puedan obtener un boleto más económico mientras están estudiando. La cuestión es que los choferes de ómnibus cobran sus salarios a destajo. “Ésta situación lleva a que algunas veces los colectivos no paren cuando ven estudiantes, para aprovechar el espacio y llevar a quienes pagan el boleto más caro”, afirmó María José Osorio, estudiante de Administración Pública de la Universidad de Chile. Agregó que “una vez el chofer me bajó del ómnibus amenazándome con un palo” porque prefería que suban otros pasajeros que pagan el boleto completo ya que eso le generaba más rentabilidad.

Contrastando con Argentina

Si se realiza una breve comparación con Argentina se puede observar que la educación es un derecho constitucional consagrado y es considerada una inversión para el desarrollo del país. En ese sentido, la Constitución Nacional no sólo garantiza la gratuidad en los tres niveles de enseñanza sino que en el 2005, el Presidente Néstor Kirchner, sancionó la ley de Financiamiento educativo que prevé alcanzar una inversión del 6% del PBI.

Actualmente en Argentina, lo destinado a Ciencia y Tecnología es prioridad. La creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología (2008), la exposición y feria de Ciencia del Bicentenario Tecnópolis -que la visitaron más de 1 millón de personas-; la reciente creación del canal estatal de ciencia denominado con el mismo nombre y la consolidación del ya conocido canal Encuentro del Ministerio de Educación de la Nación son algunas de las políticas que van en ese sentido.

Las más de 50 mil becas Bicentenario otorgadas a los estudiantes de carreras prioritarias para el crecimiento del país, los constantes aumentos presupuestarios a las Universidades públicas y las partidas para infraestructura, conjuntamente con la creación de las 9 Universidades Nacionales en el gobierno de la Presidenta Cristina Fernández de Kirchner.

En un breve repaso, no se puede dejar de mencionar el programa “Conectar igualdad” que apunta a disminuir la brecha tecnológica entre los estudiantes que tienen acceso a la tecnología y los que no. Se trata de la entrega de netbooks, al mismo tiempo que motiva a los adolescentes a completar el nivel de educación medio ya sea para lograr una mejor inserción en el mundo del trabajo o para comenzar los estudios universitarios.

En la reflexión acerca de la situación en Chile, tal vez sea necesario repasar algunas de las enseñanzas que dejó Paulo Freire: "Los representantes del Estado hablan en la televisión o en discursos políticos y dicen que la educación para tal o cual gobierno es una prioridad. Es fundamental que los educadores discutan el concepto de prioridad. La prioridad que no se manifiesta económica y financieramente es una mentira ¿Cómo puede el pueblo creer en un gobierno que dice que la educación es prioritaria si las escuelas se están cayendo?”.

FEDUN en los medios

Plenario de Secretarios Generales

La Secretaria General de ADUNLa participó del Plenario de Secretarios Generales de la Federación de Docentes de las Universidades (FEDUN) efectuada el lunes 08-08-11, en la sede del gremio ubicada en la Ciudad de Buenos Aires.

Entre otros temas, se debatió la postura a tomar ante el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) cuando se discuta, el martes 9, un nuevo Convenio Colectivo de Trabajo. Allí se exigirá la inclusión en el mismo de un plus para aquellos docentes que tengan titulo de especialización, como así también un plus por dedicación exclusiva a la docencia.

Por otra parte, se discutió el proyecto de Ley del Frente para la Victoria sobre Ejercicio de la Docencia en la Educación Superior (Exp. 3737-D-2011), el cual tiene como objetivo establecer y regular el ejercicio de la docencia en el Nivel de Educación Superior de gestión estatal y privada.

La decisión del plenario fue acompañar esta iniciativa, así como también el de Tipificación del Delito de Desaparición Forzada de Personas (Exp. 941/10) de la Senadora Blanca Osuna.

Por último, todos los asistentes firmaron una resolución para dar su respaldo al Ministro de la Corte Suprema de Justicia, Dr. Raúl Zaffaroni, frente al ataque mediático ante el cual se encuentra expuesto.

COMISION ADUNLA

adunlainforma@gmail.com

adunla@unla.edu.ar

www.adunla.blogspot.com



Jubilación regulada por la Ley 26.508

Requisitos y trámite a seguir para lograr la transformación del beneficio que se encuentran percibiendo en una jubilación regulada por la Ley 26.508.

1.      Requisitos

a.    Estar jubilado/a. También puede analizarse los casos de pensiones ya que quien perciba una pensión por fallecimiento de un docente universitario, también podrían transformar su beneficio.

b.    Tener 25 años de docencia universitaria. 10 años deben ser frente a alumnos.

c.    En caso de pensiones, el causante (fallecido) debió haber estado en actividad al momento de fallecer o haber cumplido los requisitos anteriormente mencionados.

d.    Haber cesado en la actividad docente universitaria o encontrarse en actividad, en cuyo caso deberán hacer una renuncia condicionada hasta tanto se resuelva la transformación.

2.      ¿Qué debe analizarse?

a.    Se debe comparar el haber jubilatorio actual con el 82% del o los cargos que tenga en la actividad docente universitaria.  Debe considerarse la remuneración actualizada.

b.    Se requerirá información en la o las Universidades Nacionales donde se esté desempeñando para poder hacer el cálculo concreto

3.      Transformación

a.    Debe solicitarse la transformación ante ANSeS.

b.    Se presenta toda la documentación laboral y personal requerida por dicho organismo.

c.    Se adjunta una nota detallando el pedido y aportando la prueba necesaria para la transformación del beneficio actual.

d.    El sector encargado de resolver dichos expedientes es la Unidad de Leyes Especiales.

e.    El trámite puede demorar 12 meses. Si la persona tiene algún problema de salud o es mayor de 80 años, se da tratamiento especial.

f.       Si quien realiza el trámite se encuentra en actividad, al momento de resolverse el expediente debe presentar su renuncia definitiva. Desde ese momento comienza a cobrar el beneficio reajustado.

g.    Si quien realiza el trámite ya no se encuentra en actividad, percibirá el retroactivo correspondiente desde el inicio del trámite.

h.     Quién obtiene el beneficio reajustado, deberá cesar en la actividad docente universitaria, pudiendo reingresar como contratado en actividades de gestión o investigación.

Consultas:

Dra. Noelia R. Ventura noeliarventura@hotmail.com

           

VIII Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios

Declaración de Buenos Aires

VIII Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios.

(VIII CLASU).

  

Las organizaciones  participantes en el  VIII Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios (VIII CLASU), reunidos en Buenos Aires, Argentina, bajo el lema “La hora de los trabajadores y la Unidad Latinoamericana” y convocados por la Federación de Sindicatos de Trabajadores Universitarios de Centroamérica, México y El Caribe (FESITRAUCAMC), la Federación Nacional  de Sindicatos Universitarios (FENSU) de México y la Federación de Docentes de las Universidades (FEDUN), Argentina, como organización anfitriona, luego de un intenso y amplio proceso de intercambio de información y reflexión sobre los temas discutidos, emitimos la siguiente Declaración de Buenos Aires, bajo un espíritu de unidad sindical universitaria:

1-   Reafirmamos el compromiso en defensa de la universidad pública, los derechos y dignificación de los trabajadores universitarios,  el cumplimiento con calidad y pertinencia de las funciones sustantivas de la universidad, su compromiso social por el desarrollo integral de nuestras naciones y pueblos, que son las agendas estratégicas que defendemos y promovemos como organizaciones de trabajadores universitarios de América Latina y El Caribe.

2-   Defendemos  la educación superior como un bien público y social  y como un derecho humano fundamental, nos oponemos de manera categórica a los propósitos de convertir la educación como una mercancía, como un bien transable, estrategia impulsada de manera perversa a través de la OMC y los Tratados de Libre Comercio; así mismo nos oponemos a la transnacionalización de la educación superior y defendemos una internacionalización basada en el intercambio académico y científico solidario, justo y complementario, que atienda las reales necesidades de desarrollo de nuestros pueblos y sus identidades; igualmente concebimos la educación como una función indeclinable del Estado, que debe asegurar de manera permanente los suficientes recursos en todos los niveles educativos para el aseguramiento de este derecho y su impacto en el desarrollo social.

3-   Ante los retos académicos y gremiales que tenemos como organizaciones sindicales y frente a la crisis económica mundial actual, que ha provocado y está provocando efectos sociales y económicos negativos en todo el mundo y en nuestra región, debemos unir visiones, esfuerzos y acciones para defender nuestros derechos y la de todos los trabajadores; nos oponemos a los propósitos de reducción presupuestaria y de reformas de las leyes socio-laborales que pretenden reducir y afectar los derechos de los trabajadores incluidos los del sector de educación. Debemos luchar contra todas las medidas existentes o que pretendan imponer la flexibilidad laboral, que genera precariedad en el empleo de los trabajadores universitarios y que afecta los derechos socio-laborales y de contratación y convención colectiva; debemos luchar por la estabilidad laboral y exigir cada vez más mejores condiciones salariales, de trabajo, de actualización y superación de los trabajadores universitarios y al mismo tiempo la posibilidad de aportar de manera pertinente y con más condiciones al desarrollo científico y profesional nuestras respectivas instituciones y naciones.

4-   Rechazamos y condenamos las políticas y acciones de los gobiernos que en la región han criminalizado la lucha social, violando los derechos democráticos de los trabajadores, persiguiendo y reprimiendo a las organizaciones sindicales, llegando a niveles extremos de asesinatos a dirigentes sociales, incluidos dirigentes sindicales universitarios.

5-   Las organizaciones participantes de Centroamérica, México, El Caribe y América del Sur en este VIII CLASU, hemos decidido avanzar en nuestros esfuerzos de una mayor integración y articulación regional, con la formación de la Federación

de Sindicatos de Docentes Universitarios de América del Sur (FESIDUAS), que junto a FESITRAUCAMC, la CEA y otras expresiones organizadas de los educadores de la región, trabajarán de manera conjunta y solidaria, para impulsar agendas comunes en beneficio de los trabajadores universitarios y de nuestros pueblos. En ese sentido, nos comprometemos a impulsar acciones solidarias, de intercambio de experiencias y una fluida comunicación para llevar a cabo nuestros acuerdos en el ámbito nacional, regional e internacional, haciendo uso de todas las instancias sociales, sindicales, institucionales, académicas y públicas para hacer realidad nuestros propósitos sindicales y universitarios.

6-   Saludamos los esfuerzos de integración y unidad regional como los que representa la Alianza Bolivariana para los pueblos de nuestra América (ALBA) y UNASUR, y los nuevos pasos de integración como los que representa la formación en Julio próximo de la Comunidad de Estados de América Latina y El Caribe (CELAC), todo lo cual está contribuyendo y debe contribuir a una integración solidaria de nuestros pueblos y mayores esfuerzos para el desarrollo social, con el aporte significativo que para ello representa la educación. Igualmente saludamos los avances que en términos de progreso social y educativo se desarrollan en varios países de la región en la que se están dando cambios progresistas y revolucionarios, que han favorecido la inclusión y la equidad social.

7-   La educación superior debe estar en función del progreso y el cambio social, en lucha permanente para erradicar la pobreza de nuestras sociedades, que implica luchar por una sociedad justa y equitativa y una universidad democrática que se debe expresar en el aseguramiento de mayor acceso del pueblo a la educación superior y la participación de los gremios  en la vida universitaria, con la independencia que sustenta su rol gremial. Las organizaciones sindicales deben asegurar que a lo interno de sus organizaciones y en toda universidad se asegure la igualdad de género como parte de la lucha por la igualdad social.

8-   Defendemos la autonomía universitaria, como premisa para  hacer la vida académica y científica con plena libertad,  respondiendo a los intereses de la nación y la sociedad en que actuamos  y asegurando un uso transparente, honesto y adecuado de los recursos públicos para asegurar el derecho a la educación superior de nuestros pueblos.

9-   Agradecemos todo el apoyo brindado por la FEDUN para el éxito del VIII CLASU, y estamos seguros que seguirá trabajando con sentido unitario y solidario para el avance de los derechos  de los docentes universitarios de Argentina, de América Latina y El Caribe.

Unidos, Venceremos.

Buenos Aires, Argentina, 4 de Junio 2011.

Galasso Profesor Honorario de la UNLa

La Comisión Directiva de ADUNLA  y la FEDUN felicitan a las autoridades de la UNLa por la designación de Norberto Galasso como Profesor Honorario de la Casa de Altos Estudios.

A su vez, ADUNLa y FEDUN acompañan  el importante evento de la entrega de esta distinción que se llevará a cabo el día martes 21 de Junio, a las 18 hs,  en el Aula Magna Bicentenario, del Edificio José Hernández de la UNLa.

Conferencia sobre Integracion Regional

Evaluación del aprendizaje en competencias

ADUNLA INVITA a la Conferencia del Dr. Díaz Barriga

"Evaluación del aprendizaje en competencias".

Jueves 9 de Junio. 18 hs.
Sede de FEDUN: Azcuenaga 770. CABA.

VIII Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios

Federación de Docentes de las Universidades (FEDUN), Argentina.

Federación de Sindicatos Universitarios (FENSU), México

 Federación de Sindicatos de Trabajadores de las Universidades de Centro América, México y El Caribe (FESITRAUCAMC)

CONVOCAN

Al

VIII Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios

(VIII CLASU)

Buenos Aires, Argentina, el 3, 4 y 5 de Junio del 2011.

LEMA:

“La hora de los trabajadores y la Unidad Latinoamericana”

Temáticas propuestas para ser tratadas durante el VIII CLASU a realizarse en Junio del 2011 en Buenos Aires.

1-El compromiso sindical universitario en los espacios de investigación, capacitación y formación del docente. La universidad pública frente a las políticas de internacionalización, transnacionalización de la educación  universitaria y crisis económica internacional

2-Movimiento sindical universitario latinoamericano y caribeño: retos y perspectivas. Los desafíos de la acción sindical universitaria.

2.1.            Acciones sindicales de los trabajadores universitarios frente a la crisis económica internacional y  las persecuciones y represiones en diferentes países.

2.2.            La experiencia de las organizaciones sindicales universitarias en los países con procesos de cambio revolucionario o progresista.

3.  La mujer y su rol dentro del sindicalismo universitario. Género e igualdad de oportunidades

4.  Las relaciones laborales en la Universidad: desafíos y perspectivas. Leyes e igualdad de derechos laborales en la región. Derechos de los docentes migrantes y de los trabajadores en el marco de las nuevas tecnologías. Condiciones de higiene, salud y seguridad laboral.

5. Constitución de REDES y FOROS para el mejoramiento de las condiciones laborales de los docentes universitarios de América Latina y el Caribe.  Modelos de comunicación intersindical frente a un “mundo globalizado " y las llamadas nuevas tecnologías.

CARACTERIZACIÓN DEL EVENTO

El VIII CLASU se desarrollará  combinando temas de interés académico y político-sindical, haciendo énfasis en la necesidad de unirnos como trabajadores universitarios para enfrentar la crisis económica actual y en la defensa de nuestros derechos y de la universidad pública, gratuita, de calidad y para todos, y coadyuvar a las transformaciones sociopolíticas que se desarrollan en nuestro continente.

Los expositores deberán enviar sus ponencias a más tardar el viernes 20 de mayo del 2011, a los correos que abajo se indican.

CONVOCANTES Y PARTICIPANTES:

Federación de Sindicatos de Trabajadores de las Universidades de Centro América, México y El Caribe  (FESITRAUCAMC).

Federación de Docentes de las Universidades (FEDUN)

Federación de Sindicatos Universitarios (FENSU), México

En el Congreso participarán delegados de las Organizaciones sindicales de las universidades de América Latina y El Caribe e invitados especiales, entre los que se encuentran los expositores y dirigentes estudiantiles.

INSCRIPCIONES:                

Cuota por Delegados U$150            

Los costos indicados incluye alimentación, hospedaje, transporte interno, maletín, documentación,  credencial, diploma y brindis de clausura).

INFORMACION NECESARIA

Los delegados deberán arribar a Buenos Aires, Argentina el día 2 de junio y el regreso de las delegaciones a sus países será el día lunes 6 de junio del 2011.

Los delegados deberán informar día y hora de llegada, línea área y número de vuelo, nombre de la organización y país de procedencia, a más tardar el día 25 de mayo 2011.

Para mayor información sobre el VIII CLASU, contactarse con:

Dr. Angel Sánchez Cruz

Presidente FESITRAUCAMC

rasanchez2009@hotmail.com

Telef. (505) 88511542

Telef. (505) 2311 3639

Dr. Daniel Ricci

Sec. General FEDUN

secgeneral@aduba.org.ar

TEL: (5411) 49615834

Lic. Fredy Franco

Srio.General FEPDES

fredyfranco@hotmail.com

Telef. (505) 22701895

Cel. (505) 84640283

Lic Marcelo Gonzalez Magnasco

Sec. Prensa FEDUN

foromercosur@gmail.com

Cel (5411)  51012349

Carlos Galindo

Federación de Sindicatos Universitarios (FENSU), México

sriarelaciones@msn.com

Juan Carlos Barroso

fedun.fedun@gmail.com

COMITÉ ORGANIZADOR

ANGEL SANCHEZ, FESITRAUCAMC

DANIEL RICCI, FEDUN

FREDY FRANCO, FEPDES

MARCELO GONZALEZ MAGNASCO FEDUN

Carlos Galindo, STUNAM,Mexico.

Mesa Redonda

La Federación de Docentes de las Universidades invita a usted a participar de la mesa redonda: "Cultura y Trabajo en la Ciudad" en la que debatirán el Secretario de Cultura de la Nación, Jorge Coscia, el Director Nacional de Artes de la Secretaría de Cultura de la Nación, José Luis Castiñeira de Dios, el Secretario General de las 62 Organizaciones CABA, Alejandro Amor, y el Secretario General de FEDUN, Daniel Ricci.

Los esperamos el viernes 13 de mayo a las 18 hs. en el Salón Dorado de la Legislatura Porteña, ingreso por Perú 160.

Daniel Ricci

Secretario General

CURSO DE SALUD Y CONDICIONES DE TRABAJO

Fundamentación:

Los problemas vinculados con la salud laboral involucran a una importante porción de nuestra sociedad, dados los efectos sobre la salud psicofísica de individuos y colectivos. De esta problemática no están excluidos los trabajadores docentes. Sin embargo, las diversas problemáticas que afectan a  la salud de la población en relación con el trabajo vienen sufriendo un proceso de “invisibilización” y silenciamiento.  Mediante esta tercera actividad de capacitación que realiza la Asociación de Docentes e Investigadores de la UNLa (ADUNLA), se pretende comenzar a instalar la problemática, generando un espacio para la reflexión y la construcción de propuestas que permitan mejorar las condiciones de trabajo de los docentes en nuestra universidad.

Objetivos:

• Aportar información sobre la legislación vigente que regula la salud y la seguridad en el trabajo en la Argentina.
• Aportar conocimientos vinculados con las condiciones y medio ambiente de trabajo y los diversos factores de riesgos en las organizaciones de trabajo.
• Aportar herramientas para la identificación de los factores de riesgo específicos en el marco de la Universidad, y en el ámbito de la actividad docente.
• Aportar información sobre como intervenir ante situaciones emergentes.

Destinatarios: Personal docente de la Universidad Nacional de Lanús

Contenidos

Módulo 1: CyMAT

Conceptos de Proceso de Trabajo, Organización del trabajo, Puesto de Trabajo y Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (CyMAT).

Módulo 2: Marco Normativo

Leyes que regulan la relación salud y seguridad en el trabajo: Ley Nacional 19.587, Dto. Reglamentario 351/79, Resolución 43/1997, Ley 24557 Riesgo de Trabajo, Estatutos y Reglamentos Docentes

Módulo 3: Factores de Riesgo

Diversos factores de riesgo que afectan la salud de los trabajadores. Riesgos tecnológicos, ambientales, por carga de trabajo y psicosociales. Identificación de los factores de riesgo más frecuentes vinculados al trabajo, en docentes universitarios. Herramientas de descripción de los puestos de trabajo e identificación de factores de riesgo.

Módulo 4: Enfermedades Profesionales

Enfermedades profesionales vinculadas a la tarea docente. Enfermedades reconocidas por ley (disfonía y otras) y su prevención.

Módulo 5: Intervención ante situaciones emergentes

Recursos necesarios y disponibles. Gestión de la emergencia. Concepto de catástrofe y desastre. Concepto de triage y noria. Valoración de la escena. Evacuación.

Carga Horaria: 25 horas cátedras.

Modalidad de cursada: El curso se dictará a lo largo de 5 encuentros (semanales o quincenales), cada uno de una duración de 4 hs. Cátedra (3 hs. Reloj). Durante ese tiempo,  está prevista una dinámica de trabajo del tipo seminario-taller. Se agregan a la carga horaria 5 hs. para la elaboración del trabajo final.

Evaluación: Para el otorgamiento de certificado de aprobación del curso, se requerirá de la presentación de un mapa de riesgo del lugar de trabajo específico del cursante y su análisis.

Consultas sobre fechas e inscripciones: adunlainforma@gmail.com

Foro Sindical Docente Universitario Latinoamericano y del Caribe

La Federación de Docentes de la Universidades (FEDUN) informa que ya se encuentran disponibles las copias en DVD de la grabación del Foro Sindical Docente Universitario Latinoamericano y del Caribe que realizamos en nuestra sede el 7 y 8 de junio de 2010, en conjunto con el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO) bajo el lema: “Compromiso y unidad por la educación superior de la región”.

El foro constituyó un espacio de análisis y debate sobre el rol de los sindicatos docentes en las universidades de la región, la problemática de género en el ámbito laboral de las casas de estudio y la responsabilidad político-social de las universidades en la conformación de un proyecto de país.

En el mismo estuvieron presentes el Director del IESALC, José Renato Carvalho; los Senadores nacionales, Daniel Filmus y Blanca Osuna; la Diputada nacional Adriana Puiggrós; representantes de la CGT; autoridades universitarias de Argentina y dirigentes sindicales de países de la región de Brasil, Uruguay, Venezuela, Perú, Chile, y Costa Rica.

Quien quiera recibir un ejemplar, favor de comunicarse vía mail a: prensafedun@gmail.com

Día del Trabajador

Con motivo de conmemorarse un nuevo aniversario del día del trabajador, la Asociación de Docentes de la Universidad Nacional de Lanus, (ADUNLa) convoca a la movilización a desarrollarse el día viernes 29 de abril en la Avenida Nueve de julio.

Nos reunimos a las 10 hs de la mañana, en el estacionamiento del edificio José Hernández y partimos hacia capital en un ómnibus.

A las.11 hs, confluimos en Alsina 1440 para movilizar con los miembros de las Universidades Nacionales, conjuntamente a los miles de trabajadores del todo el país que se harán presentes en tan trascendente
fecha para la historia de nuestra querida patria.